【要闻】[短评]鼠标少年被退学理由为何模糊不清

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甘肃天水张家川少年杨某不久前发表微博质疑当地男性异常死亡事件的死因，因涉嫌向当地警察牺牲而被捕。 这件事暴露后，当地警察的行动受到了争论。 此后，警察撤销了刑罚，改为行政拘留7日。 杨某否认获释后在众多媒体面前被警察带走后遭到殴打。 但是，以时隔一个半月，到现在为止害怕报复为由，杨某向媒体推翻了自己的说法，表示在正式审判前被4、5名警察殴打，描绘了具体的场面。

波未平一波还在杨某公开警察殴打自己后，与自己的律师一起向天水市公安局提交了要求取消行政拘留的行政复议书，并向张家川县公安局提交了7元的刑事赔偿申请。 从9月17日到现在，关于张家川这个老鼠少年的曲折故事，对杨某所在学校的影响似乎大于对杨某自己的影响——至少11月18日天水市育生中学退出杨某时持有的这种态度。 杨某自己的态度更感兴趣。 他在微博上说，自己租给该校，如果不能做张家川的事，为了不给学校添麻烦，必须选择去外国私立学校。

从常识上讲，16岁的少年经历了这么多曲折之后，更值得担心的是他的心理状况。 容易相信警察的审问和几天的拘留会给他不成熟的心带来难以磨灭的创伤。 比如，邀请心理医生进行安抚和治疗的提法，早就应该安排日程了。 但令人吃惊的是，首先承受不了压力而选择爆炸的不是杨某，而是他所在的学校。 天水市育生中学副校长表示，学校受到各级部门和舆论的压力，不能让杨某继续在该校学习。

那么，学校到底受到了什么具体的压力呢？ 根据哪个部门施加压力，还有哪个舆论压力，校方必须用退学的方法解决杨某。 现在学校没有确定的说法。 但是，结合此前警察在杨某解放后劝他的“对你的将来有好处，也给家乡留下了面子”，似乎还能找到一点线索。

杨某发新闻被捕后，主导这件事的逻辑并不完全掌握在当地政府手中，而是转移到舆论和上级政府手中。 在中国的基层社会，政府是当地唯一的代表，“给政府丢脸”等于“给家乡抹黑”。 张家县公安局的刑法逮捕杨某被称为“全国500转帖刑法逮捕第一案”，受到舆论的巨大压力。 在这种情况下，如果释放的杨某大胆地再生事件，政府的舆论压力就必须进一步加剧。 学校作为体制的延长，如果政府受到压力，必然会随着行政管制的纽带传播，相对来说学校所具有的耐压更差，容易成为压力的爆破口。

在这样的背景下，杨先生就读的中学会承受着这么大的压力，也推出了退学这样看起来像下策的方法。 这是学校领导缺乏舆论应对的表现，但比起来自政府的压力，面对这种回避转学的学生，“退学”解决也许是最好的减压方法。 即使学校受到批评，杨某返回学校的可能性也很低，因此上级教育机构重新部署，以达到与杨某切断的目的。

在这个事件中，无论是警察还是学校，还是其他隐藏的势力，面对外界压力时，都不能选择镇压、回避、拒绝等方法解决，正面、友好、疏远地应对。 与自己压力的释放相比，杨某受教育权利的牺牲并不重要，但除了这种价值序列的混乱以外，从警察到学校的解决手段来看，一切看起来都与传达时代格格不入。 但是反过来说，这种不相容的场景是今天基础社会权力生态的典型表现。

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(原标题: [短评]老鼠少年退学的理由为什么模糊)